Con la fuerza del búfalo

Es hora de investigar. Despojarnos de: "me dijeron; me contaron; me parece; siempre se hizo así..."etc,etc. En educación para construir con Calidad en todas las tareas docentes: diagnosticar, planificar, enseñar, evaluar; necesitamos una mente racional, objetiva, científica. Esto significa que cada actividad exige de nosotros la Investigación educativa. La indagación debe ser planificada y con construcción de certezas. No sirve la improvisación. Nuestros alumnos merecen Calidad, por lo cual las actividades deben ser creativas, originales, pero con el sello de la Planificación. Las emociones y sentimientos están, pero como disparador para aproximarnos a nuestros alumnos, para compartir empatías. Al momento de acompañarlos en el aprendizaje hay que tener claro: Objetivos hacia dónde vamos. Actividades: pensadas y atractivas. Recursos y Estrategias actualizadas y renovadas. Por supuesto cómo vamos a evaluarlos y cómo nos vamos a evaluar. La Evaluación es integral. Los docentes d...

Cuando hablamos de la construcción de la subjetividad, qué importante es reflexionar sobre los padres referentes. Cuántos esfuerzos para ser buenos padres y estar en cada instante de los hijos para contenerlos, cuidarlos, apoyarlos. En esta fecha donde recordamos a los padres, más allá del festejo, pensemos en devolver con cariño sus esfuerzos. Que sientan que las largas noches en vela por enfermedad de un hijo; que el cansancio propio de un día de trabajo para que nada les falte; valió la pena. Ser agradecido es la consigna. Es momento de reciprocidad, de reconocimiento. Y si algo quedó sin resolver, es tiempo de "bajarse del caballo" y decirle cuánto lo quieren, más allá de las diferencias. Disfruten a papá y si no lo tienen cerca, conserven sus enseñanzas para la vida. Los padres nunca renuncian a la condición de maestros de sus hijos. En la adquisición de saberes, el saber básico es valorar a los padres y respetarlos. Nunca te olvides.

El tema de la Libertad ha llenado páginas de libros filosóficos. En la era de la exaltación de los derechos humanos, asocio que somos libres no sólo para disfrutar el placer de lo elegido, sino también para hacernos cargo de lo que elegimos. Hacernos cargo de ser buenas personas, buenos profesionales, buenos hijos, buenos estudiantes. En temas educativos acompañemos la incorporación de nuestros derechos junto a los deberes y obligaciones que tenemos como personas y ciudadanos. Saber que somos libres, que debemos respetarnos como proceso intrapersonal y que el ejercicio de tal facultad (de elegir) también exige respeto interpersonal. El recorrido de nuestras vidas, nuestro curriculum, también se construye con elecciones. Somos responsables de la trayectoria personal y profesional. Si bien hay factores predisponentes, circunstanciales y variables intervinientes no elegidas por nosotros, el camino que recorremos es una red compleja de elecciones. Todo lleva un sello personal y sería ...

En pleno siglo XXI como ya lo saben tenemos pluralidad de ideologías que subyacen y fundamentan las corrientes pedagógicas para enseñar y aprender. La filosofía de la educación es un sistema de reflexiones que nos aproxima a la realidad educativa para analizarla críticamente y poder, desde nuestro lugar, gestionar la posibilidad de cambios que optimicen los servicios educativos. Desde 2006 está en vigencia la Ley de Educación Nacional. Una vez aprobada y en vigencia, la norma legal ya es "faro" para guiar nuestros actos educativos. En el nivel universitario la Ley de Educación Superior también organiza el sistema y lo esperable es encuadrar la gestión en dicho nivel, dentro de lo ya establecido. La flexibilidad y la creación deben darse en el día a día. Con nuestros alumnos;con los administrativos;con los profesores;con las autoridades; atendiendo a las cuatro funciones globales y específicas: Docencia, Extensión, Investigación y Gestión. Lo estructural, el Andamiaje legal  ...