Con la fuerza del búfalo

Tengo la suerte y la alegría de compartir con jóvenes universitarios. Cada uno pone garra y energía para aprender y crecer como estudiantes. Cuando el "bajón" anímico se presenta en fechas de exámenes y entregas de trabajos, aparece, a veces, la crisis de Vocación. ¡Tantos filósofos hablaron y escribieron sobre el tema! A veces definiéndola como "llamado interior" otras veces como "inclinación a ". Si observo a mis alumnos puedo afirmar que tiene que ver con la Alegría, con elegir todos los días la carrera. Podemos tener cansancio, ansiedad, desaliento en el camino universitario; pero la elección diaria sin "bajar los brazos" acompaña a aquél que está en el camino que quiere para su vida. Una vez, cuando era muy pequeño, uno de mis hijos me preguntó "¿para qué estamos en el mundo?. Le dije que estamos para ser felices. Mantengo siempre esta respuesta. Todo lo que es construyamos desde lo personal y lo profesional nos tiene que aproximar al

Estamos en plena etapa de parciales. Los alumnos se evalúan y también nosotros, los docentes, nos evaluamos. La autoevaluación docente pasa por investigar distintas variables: diagnóstico del grupo; planificación en tiempo y forma; estilos de enseñanza adecuados; selección de métodos originales, etc.Nos preguntamos: ¿hice todo lo adecuado?.¿Estuve comprometido/a con la enseñanza? La evaluación en el aula nos enriquece y es también un llamado de atención. Elliot es un autor estadounidense que nos hace pensar acerca del proceso: investigación-acción. Si investigo todas las variables antes mencionadas, puedo evaluar con certeza si trabajé con y para mis alumnos. Luego que obtengo los resultados, voy a repensar las nuevas acciones educativas. Esperamos los resultados de los parciales con la misma impaciencia que nuestros alumnos, pero con  objetivos distintos. Llevemos la sabiduría maya a las aulas para todo proceso en educación: "Entre todos sabemos todo". Hasta el próximo po

En el mundo docente siempre hay anécdotas que nos dejan pensando. El otro día una alumna de nivel superior que cursa sus estudios en Escuela de Formación Docente me contó que no tuvo clases pues los alumnos habían organizado una "sentada" frente al edificio, para reclamar Calidad. Me sorprendí,pues nunca había escuchado algo así. "Sentadas" por infraestructura; por cambio de autoridades, por mejores condiciones de higiene, etc.; pero nunca por Calidad académica. Pienso que esté hecho marca una evolución interesante en la mentalidad de los jóvenes estudiantes de ese lugar. La multicausalidad: ausencias docentes; contenidos no desarrollados pero sí exigidos al momento de evaluar; grandes tomos de fotocopias para leer; rutinas tediosas: saber que ingresa el profesor y se perfila qué va a pasar hasta que se retira; etc, etc. Hay verguenza ajena al pensar qué proyectos de mejora se harán para estar a la altura de las expectativas de los alumnos. Por lo pronto: un buen d