Con la fuerza del búfalo

Es hora de investigar. Despojarnos de: "me dijeron; me contaron; me parece; siempre se hizo así..."etc,etc. En educación para construir con Calidad en todas las tareas docentes: diagnosticar, planificar, enseñar, evaluar; necesitamos una mente racional, objetiva, científica. Esto significa que cada actividad exige de nosotros la Investigación educativa. La indagación debe ser planificada y con construcción de certezas. No sirve la improvisación. Nuestros alumnos merecen Calidad, por lo cual las actividades deben ser creativas, originales, pero con el sello de la Planificación. Las emociones y sentimientos están, pero como disparador para aproximarnos a nuestros alumnos, para compartir empatías. Al momento de acompañarlos en el aprendizaje hay que tener claro: Objetivos hacia dónde vamos. Actividades: pensadas y atractivas. Recursos y Estrategias actualizadas y renovadas. Por supuesto cómo vamos a evaluarlos y cómo nos vamos a evaluar. La Evaluación es integral. Los docentes d...

Cuando hablamos de la construcción de la subjetividad, qué importante es reflexionar sobre los padres referentes. Cuántos esfuerzos para ser buenos padres y estar en cada instante de los hijos para contenerlos, cuidarlos, apoyarlos. En esta fecha donde recordamos a los padres, más allá del festejo, pensemos en devolver con cariño sus esfuerzos. Que sientan que las largas noches en vela por enfermedad de un hijo; que el cansancio propio de un día de trabajo para que nada les falte; valió la pena. Ser agradecido es la consigna. Es momento de reciprocidad, de reconocimiento. Y si algo quedó sin resolver, es tiempo de "bajarse del caballo" y decirle cuánto lo quieren, más allá de las diferencias. Disfruten a papá y si no lo tienen cerca, conserven sus enseñanzas para la vida. Los padres nunca renuncian a la condición de maestros de sus hijos. En la adquisición de saberes, el saber básico es valorar a los padres y respetarlos. Nunca te olvides.

El tema de la Libertad ha llenado páginas de libros filosóficos. En la era de la exaltación de los derechos humanos, asocio que somos libres no sólo para disfrutar el placer de lo elegido, sino también para hacernos cargo de lo que elegimos. Hacernos cargo de ser buenas personas, buenos profesionales, buenos hijos, buenos estudiantes. En temas educativos acompañemos la incorporación de nuestros derechos junto a los deberes y obligaciones que tenemos como personas y ciudadanos. Saber que somos libres, que debemos respetarnos como proceso intrapersonal y que el ejercicio de tal facultad (de elegir) también exige respeto interpersonal. El recorrido de nuestras vidas, nuestro curriculum, también se construye con elecciones. Somos responsables de la trayectoria personal y profesional. Si bien hay factores predisponentes, circunstanciales y variables intervinientes no elegidas por nosotros, el camino que recorremos es una red compleja de elecciones. Todo lleva un sello personal y sería ...

En pleno siglo XXI como ya lo saben tenemos pluralidad de ideologías que subyacen y fundamentan las corrientes pedagógicas para enseñar y aprender. La filosofía de la educación es un sistema de reflexiones que nos aproxima a la realidad educativa para analizarla críticamente y poder, desde nuestro lugar, gestionar la posibilidad de cambios que optimicen los servicios educativos. Desde 2006 está en vigencia la Ley de Educación Nacional. Una vez aprobada y en vigencia, la norma legal ya es "faro" para guiar nuestros actos educativos. En el nivel universitario la Ley de Educación Superior también organiza el sistema y lo esperable es encuadrar la gestión en dicho nivel, dentro de lo ya establecido. La flexibilidad y la creación deben darse en el día a día. Con nuestros alumnos;con los administrativos;con los profesores;con las autoridades; atendiendo a las cuatro funciones globales y específicas: Docencia, Extensión, Investigación y Gestión. Lo estructural, el Andamiaje legal  ...

Tengo la suerte y la alegría de compartir con jóvenes universitarios. Cada uno pone garra y energía para aprender y crecer como estudiantes. Cuando el "bajón" anímico se presenta en fechas de exámenes y entregas de trabajos, aparece, a veces, la crisis de Vocación. ¡Tantos filósofos hablaron y escribieron sobre el tema! A veces definiéndola como "llamado interior" otras veces como "inclinación a ". Si observo a mis alumnos puedo afirmar que tiene que ver con la Alegría, con elegir todos los días la carrera. Podemos tener cansancio, ansiedad, desaliento en el camino universitario; pero la elección diaria sin "bajar los brazos" acompaña a aquél que está en el camino que quiere para su vida. Una vez, cuando era muy pequeño, uno de mis hijos me preguntó "¿para qué estamos en el mundo?. Le dije que estamos para ser felices. Mantengo siempre esta respuesta. Todo lo que es construyamos desde lo personal y lo profesional nos tiene que aproximar al ...

Estamos en plena etapa de parciales. Los alumnos se evalúan y también nosotros, los docentes, nos evaluamos. La autoevaluación docente pasa por investigar distintas variables: diagnóstico del grupo; planificación en tiempo y forma; estilos de enseñanza adecuados; selección de métodos originales, etc.Nos preguntamos: ¿hice todo lo adecuado?.¿Estuve comprometido/a con la enseñanza? La evaluación en el aula nos enriquece y es también un llamado de atención. Elliot es un autor estadounidense que nos hace pensar acerca del proceso: investigación-acción. Si investigo todas las variables antes mencionadas, puedo evaluar con certeza si trabajé con y para mis alumnos. Luego que obtengo los resultados, voy a repensar las nuevas acciones educativas. Esperamos los resultados de los parciales con la misma impaciencia que nuestros alumnos, pero con  objetivos distintos. Llevemos la sabiduría maya a las aulas para todo proceso en educación: "Entre todos sabemos todo". Hasta el próximo po...

En el mundo docente siempre hay anécdotas que nos dejan pensando. El otro día una alumna de nivel superior que cursa sus estudios en Escuela de Formación Docente me contó que no tuvo clases pues los alumnos habían organizado una "sentada" frente al edificio, para reclamar Calidad. Me sorprendí,pues nunca había escuchado algo así. "Sentadas" por infraestructura; por cambio de autoridades, por mejores condiciones de higiene, etc.; pero nunca por Calidad académica. Pienso que esté hecho marca una evolución interesante en la mentalidad de los jóvenes estudiantes de ese lugar. La multicausalidad: ausencias docentes; contenidos no desarrollados pero sí exigidos al momento de evaluar; grandes tomos de fotocopias para leer; rutinas tediosas: saber que ingresa el profesor y se perfila qué va a pasar hasta que se retira; etc, etc. Hay verguenza ajena al pensar qué proyectos de mejora se harán para estar a la altura de las expectativas de los alumnos. Por lo pronto: un buen d...