Con la fuerza del búfalo

Tengo la suerte y la alegría de compartir con jóvenes universitarios. Cada uno pone garra y energía para aprender y crecer como estudiantes. Cuando el "bajón" anímico se presenta en fechas de exámenes y entregas de trabajos, aparece, a veces, la crisis de Vocación. ¡Tantos filósofos hablaron y escribieron sobre el tema! A veces definiéndola como "llamado interior" otras veces como "inclinación a ". Si observo a mis alumnos puedo afirmar que tiene que ver con la Alegría, con elegir todos los días la carrera. Podemos tener cansancio, ansiedad, desaliento en el camino universitario; pero la elección diaria sin "bajar los brazos" acompaña a aquél que está en el camino que quiere para su vida. Una vez, cuando era muy pequeño, uno de mis hijos me preguntó "¿para qué estamos en el mundo?. Le dije que estamos para ser felices. Mantengo siempre esta respuesta. Todo lo que es construyamos desde lo personal y lo profesional nos tiene que aproximar al ...

Estamos en plena etapa de parciales. Los alumnos se evalúan y también nosotros, los docentes, nos evaluamos. La autoevaluación docente pasa por investigar distintas variables: diagnóstico del grupo; planificación en tiempo y forma; estilos de enseñanza adecuados; selección de métodos originales, etc.Nos preguntamos: ¿hice todo lo adecuado?.¿Estuve comprometido/a con la enseñanza? La evaluación en el aula nos enriquece y es también un llamado de atención. Elliot es un autor estadounidense que nos hace pensar acerca del proceso: investigación-acción. Si investigo todas las variables antes mencionadas, puedo evaluar con certeza si trabajé con y para mis alumnos. Luego que obtengo los resultados, voy a repensar las nuevas acciones educativas. Esperamos los resultados de los parciales con la misma impaciencia que nuestros alumnos, pero con  objetivos distintos. Llevemos la sabiduría maya a las aulas para todo proceso en educación: "Entre todos sabemos todo". Hasta el próximo po...

En el mundo docente siempre hay anécdotas que nos dejan pensando. El otro día una alumna de nivel superior que cursa sus estudios en Escuela de Formación Docente me contó que no tuvo clases pues los alumnos habían organizado una "sentada" frente al edificio, para reclamar Calidad. Me sorprendí,pues nunca había escuchado algo así. "Sentadas" por infraestructura; por cambio de autoridades, por mejores condiciones de higiene, etc.; pero nunca por Calidad académica. Pienso que esté hecho marca una evolución interesante en la mentalidad de los jóvenes estudiantes de ese lugar. La multicausalidad: ausencias docentes; contenidos no desarrollados pero sí exigidos al momento de evaluar; grandes tomos de fotocopias para leer; rutinas tediosas: saber que ingresa el profesor y se perfila qué va a pasar hasta que se retira; etc, etc. Hay verguenza ajena al pensar qué proyectos de mejora se harán para estar a la altura de las expectativas de los alumnos. Por lo pronto: un buen d...

¿En pleno siglo XXI cuál es la misión docente?.Si tomo el acto pedagógico con mirada reproductivista, estoy ayudando a formar mentes que repiten esquemas para todos los tiempos y contextos. Si ayudo a formar cuestionadores tendré promociones siempre "de la vereda de enfrente" sin propuestas. Es hora de alentar el espíritu crítico para repensar la Realidad ; generar posibilidades de cambio y establecer estrategias innovadoras que contribuyan a la Calidad total. Los modelos didácticos de aproximación obligan al docente que se enorgullezca de serlo, a reflexionar sobre sus prácticas cotidianas y hacer de cada clase una sorpresa de creación. "Sacar" de los alumnos lo Mejor, es la misión. El docente como "guerrero" pone entusiasmo en cada palabra, en cada gesto. El encuentro pedagógico es un viaje rasante por el mundo de la cultura, los espacios universitarios, los contenidos mínimos de la materia y los ampliatorios que enriquecen el Saber más genuino.En la his...

La práctica de la enseñanza ha sido motivo de preocupación histórica. Cuando hablamos de cultura occidental, inmediatamente tenemos en mente a los grandes maestros atemporales: Sócrates, Platón y Aristóteles. Quién no se ha regocijado con el "Conocete a tí mismo, la verdad está dentro tuyo" (Sócrates). Los pensamientos más plenos que permanecen en nosotros como fuego sagrado. "Educar es dar al cuerpo y al alma toda la perfección de que son capaces" (Platón).Al mismo tiempo que enseñamos logaritmos por ejemplo,  introduzcamos la eticidad de los actos como motivo de análisis. Podemos ser excelentes profesores pero  educadores mediocres, si no damos la oportunidad a nuestros alumnos para  que reflexionen sobre sus actos; generen Competencias y sean mejores personas.Cumplamos el ideal de Aristóteles de educar al Ciudadano, al hombre como "animal político". Si queremos que los jóvenes aprendan y aprehendan los conocimientos forjemos la pedagogía vive...

Si de educación se trata... Cómo les digo a mis alumnos que todos nos merecemos un cambio de Actitud?. En un mundo posmoderno, donde casi no hay modelos individuales para referenciar; el subjetivismo va a favor de unos cuantos y¿ lo social?. Recurro a Martín Buber, existencialista contemporáneo, en cuya teoría se presume la necesidad de superar los individualismos y los colectivismos.  A nada nos conduce caer en los extremismos. Entre el "Yo" y "los Otros" se debe superar las antinomias y "encontrarnos" al pensar en "Nosotros". El cambio de actitud se construye. Debo pensar que soy en función de los otros que me esperan, me acompañan, me promocionan. Los acompaño, los promociono y estamos juntos aquí en este mundo. La tarea docente es fundamental en lo ACTITUDINAL. En el mundo del disvalor, comencemos a pensar con todos, posicionar desde lo humano, fiel a nuestra esencia racional, pero con la fuerza del Búfalo.

Uno de los pensadores en temas educativos que admiro es Fernando Savater. En sus escritos nos habla de toda la "movida" educativa transnacional, buscando en las raíces culturales, el hilo conductor que nos uniría como humanos pensantes y preparados para la mayor civilidad, en estos tiempos. Pero más allá de desear que mejoremos como civilización a través de la educación, yo pregunto: ¿queremos CALIDAD educativa para lograrlo?.¿Estamos en condiciones de ser, sentir, manifestar, transmitir civilización a pleno, HUMANA?. Si observamos con mirada "radar" al mundo, encontramos profunda disputa por el Poder a través de guerras en Libia. La falta de cuidado ambiental y la Naturaleza haciéndose sentir en Oriente, son fuertes íconos que no podemos desoir. En medio de luchas sociales, políticas, económicas ¿Hacia dónde va la Educación?. Es momento de repensar  la Calidad de los que educan; Calidad en los agentes socializadores y Calidad en los pensamientos de aquéllos que a...